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電氣工程及其自動化專業(yè)

2019-2020學(xué)年專業(yè)人才培養(yǎng)狀況報告

 

（一）培養(yǎng)目標與規(guī)格

本專業(yè)通過教育教學(xué)和科學(xué)實驗及工程實踐等活動，面向國家和山東省戰(zhàn)略、社會發(fā)展需求，以電力電子與電力傳動、電機與電器、電力系統(tǒng)及其自動化為專業(yè)特色方向,培養(yǎng)具有厚基礎(chǔ)、寬口徑、強實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和國際視野的復(fù)合型高級電氣工程技術(shù)人才。

期望畢業(yè)生通過5年左右實際工作的鍛煉，成長為產(chǎn)品研發(fā)、工程設(shè)計與生產(chǎn)崗位的技術(shù)骨干和管理者，具備以下能力：

（1）具有可持續(xù)發(fā)展的價值觀和社會責任感，堅守職業(yè)規(guī)范，有意愿并有能力服務(wù)社會，并能考慮社會、法律、環(huán)境等多種非技術(shù)因素；

（2）能夠獨立從事電氣工程相關(guān)領(lǐng)域的工程設(shè)計、應(yīng)用研究和生產(chǎn)管理工作；能夠較熟練進行項目分析、設(shè)計與開發(fā)的專業(yè)能力；

（3）能夠解決電氣工程領(lǐng)域復(fù)雜工程實施過程中遇到的關(guān)鍵技術(shù)問題，具有科學(xué)的思維方法，具有決策和解決問題的能力；

（4）具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識，關(guān)注電氣工程領(lǐng)域的前沿發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢；具有一定的國際視野；

（5）具備基本的工程項目管理與協(xié)調(diào)能力；具有一定的組織管理、較強的表達與人際交往能力以及在團隊中發(fā)揮作用的能力；

（6）能夠在電氣工程相關(guān)各領(lǐng)域勝任技術(shù)和管理工作。

（二）培養(yǎng)能力

1.專業(yè)設(shè)置

（1）專業(yè)基本情況

青島大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)始建于1979年，2007年獲批國家級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)，2011年入選教育部卓越工程師培養(yǎng)計劃，2019年獲批國家級一流本科專業(yè)建設(shè)點。本專業(yè)依托電氣工程一級學(xué)科碩士點和電氣工程領(lǐng)域工程碩士專業(yè)點。目前本專業(yè)本科生近800人，電氣工程全日制碩士生160余人,電氣工程在職碩士生50余人。

本專業(yè)現(xiàn)有教師50余人,其中博導(dǎo)7人，教授8人，副高職稱20余人，博士30余人。優(yōu)秀教師包括全國杰出專業(yè)技術(shù)人才1人，國家萬人計劃百千萬工程領(lǐng)軍人才1人，科睿唯安“中國高被引科學(xué)家”1人，新世紀百千萬人才工程國家級人選1人，全國五一勞動獎?wù)芦@得者1人，全國優(yōu)秀科技工作者1人，享受國務(wù)院特貼專家2人，IEEE 高級會員2人，中國電工技術(shù)學(xué)會電力電子學(xué)會副理事長1人，中國高教學(xué)會全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽專委會委員、省電氣與自動化類專業(yè)教指委委員1人，省級教學(xué)名師1人。

本專業(yè)承擔國家級質(zhì)量工程教研項目5項，國家級“十二五”規(guī)劃教材1 部，獲國家級教學(xué)成果二等獎2項、全國高校優(yōu)秀教材二等獎1項、省級教學(xué)成果一等獎2項、省級優(yōu)秀教材一等獎1項、省級實驗技術(shù)成果二等獎2項和三等獎4項。本專業(yè)教師先后主持和完成國家基金重點項目、面上項目和青年項目各1、8、2項，國家萬人計劃人才項目1項，國防預(yù)研子項目2項，省部級項目30余項，橫向項目40余項，發(fā)表學(xué)術(shù)論文200余篇，授權(quán)發(fā)明專利60余項，出版專著4部, 獲省自然科學(xué)二等獎1項、中國電源學(xué)會科技進步二等獎1項、省科技進步三等獎1項、省高校自然科學(xué)一等獎1項。

本專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率和考研錄取率位居全校前列，2020年考研率達46%。

本專業(yè)學(xué)生獲省級優(yōu)秀學(xué)士學(xué)位論文3篇；近三年在全國電子設(shè)計、挑戰(zhàn)杯、大學(xué)生科技創(chuàng)新等大賽中，榮獲全國一等獎9項、二等獎11項，省級一等獎39項、二等獎54項。

（2）專業(yè)建設(shè)理念

專業(yè)人才培養(yǎng)堅持以人為本、立德樹人、因材施教，通識教育與專業(yè)教育相融合、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，知識、能力、素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。堅持本科教育與研究生教育融合、專業(yè)建設(shè)與學(xué)科建設(shè)融合、人才培養(yǎng)與科學(xué)研究融合、課程思政與專業(yè)教學(xué)融合。

2．在校生規(guī)模

近年來本專業(yè)招生一志愿率均為100%，近三年錄取人數(shù)分別為2018年180人，2019年225人,2020年220人。

目前，電氣工程及其自動化專業(yè)的在校生人數(shù)為946人。

3．課程設(shè)置情況

（1）課程體系構(gòu)成及學(xué)分

表1 專業(yè)課程體系構(gòu)成表

 

（2）主要課程

電路原理、模擬電子技術(shù)基礎(chǔ)、數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、電機學(xué)、電力電子技術(shù)、電力系統(tǒng)分析、電力系統(tǒng)繼電保護、電力傳動與控制、電氣控制PLC等。

（3）主要實驗實踐性環(huán)節(jié)

表2 專業(yè)實驗實踐課程體系構(gòu)成表

 

 

4．創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育

（1）創(chuàng)建了“五位一體”的學(xué)生科技創(chuàng)新體系

“五位一體”的學(xué)生科技創(chuàng)新體系如圖1所示。為了鼓勵學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，制定了《大學(xué)生科技創(chuàng)新工作管理辦法》，完善了目標考核和評價激勵機制。

學(xué)生激勵機制：學(xué)生取得的高級別獎勵和高層次成果納入學(xué)生的各類評優(yōu)機制、保送研究生條件等。

教師激勵機制：通過健全激勵機制等措施著力打造一支高水平的指導(dǎo)教師隊伍。選拔一批工作積極性高、科研能力強的中青年教師，建立專業(yè)化學(xué)生科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師團隊，在職稱評定、工作量計算等環(huán)節(jié)給與政策傾斜。

制度保障：包括學(xué)生科技立項評審制度、結(jié)題考核制度、學(xué)科競賽選拔機制、資助機制、獎勵機制，創(chuàng)新基地的準入機制、開放機制等。

（2）學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育成果豐碩

電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生在全國數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計、挑戰(zhàn)杯、山東省大學(xué)生科技創(chuàng)新等大賽中，榮獲全國一等獎2項、二等獎2項、三等獎5項，省級一等獎7項、二等獎10項、三等獎6項。

（三）培養(yǎng)條件

1．教學(xué)經(jīng)費投入

近幾年來通過“工程學(xué)”山東省一流學(xué)科、山東省教育服務(wù)新舊動能轉(zhuǎn)換專業(yè)對接產(chǎn)業(yè)等項目的建設(shè)，以及學(xué)校加大了對電氣工程及其自動化專業(yè)的投入，購置了應(yīng)用于電氣工程及其自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的儀器設(shè)備。

2．教學(xué)實驗室

本專業(yè)擁有國家級實驗教學(xué)示范中心及山東省級重點實驗室。大型實驗室有：

電工電子實驗教學(xué)中心——國家級電工電子實驗教學(xué)示范中心

工業(yè)控制重點實驗室——山東省重點實驗室

電力電子工程重點實驗室——山東省高校重點實驗室

電能變換與先進控制實驗室——山東省高校重點實驗室

新能源汽車電氣電子工程技術(shù)研究中心——山東省工程（技術(shù)）研究中心

校內(nèi)實訓(xùn)基地通過購置相關(guān)設(shè)備，不僅可以承擔相關(guān)課程的實驗教學(xué)，而且可以作為實訓(xùn)、創(chuàng)新和科研的平臺。青島大學(xué)電氣工程訓(xùn)練實驗室和電子工程訓(xùn)練實驗室，已經(jīng)成為本專業(yè)重要的校內(nèi)實習(xí)基地。

圖2 校內(nèi)實訓(xùn)基地

 

校外實習(xí)基地 

本專業(yè)與國網(wǎng)青島供電公司、青島云路新能源科技有限公司、青島威能電控有限公司、青島電氣設(shè)備有限公司、尼得科電機青島有限公司、山東匯能電氣有限公司、歐瑞傳動電氣股份有限公司等單位簽訂了實習(xí)基地協(xié)議。

3．師資隊伍建設(shè)

電氣工程及其自動化專業(yè)現(xiàn)有教師50余人,其中博導(dǎo)7人，教授8人，副高職稱20余人，博士30余人。優(yōu)秀教師包括全國杰出專業(yè)技術(shù)人才1人，國家萬人計劃百千萬工程領(lǐng)軍人才1人，科睿唯安“中國高被引科學(xué)家”1人，新世紀百千萬人才工程國家級人選1人，全國五一勞動獎?wù)芦@得者1人，全國優(yōu)秀科技工作者1人，享受國務(wù)院特貼專家2人，IEEE 高級會員2人，中國電工技術(shù)學(xué)會電力電子學(xué)會副理事長1人，中國高教學(xué)會全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽專委會委員、省電氣與自動化類專業(yè)教指委委員1人，省級教學(xué)名師1人。青島大學(xué)電氣工程及其自動化專業(yè)目前正在全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、國家萬人計劃百千萬工程領(lǐng)軍人才陳道煉教授的帶領(lǐng)下，為獲批電氣工程及其自動化一流本科專業(yè)、電氣工程一級學(xué)科博士點而努力奮斗。

（四）培養(yǎng)機制與特色

1．產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機制

學(xué)院與國網(wǎng)青島供電公司、青島云路新能源科技有限公司、青島威能電控有限公司、青島電氣設(shè)備有限公司、尼得科電機青島有限公司、山東匯能電氣有限公司、歐瑞傳動電氣股份有限公司等單位簽訂了相關(guān)產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議,形成產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機制。上述企業(yè)可保證本專業(yè)學(xué)生進企業(yè)實習(xí)時間不低于3周。

等單位簽訂了相關(guān)產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議,形成產(chǎn)學(xué)研協(xié)同育人機制。上述企業(yè)可保證本專業(yè)學(xué)生進企業(yè)實習(xí)時間不低于3周。

2．教學(xué)管理

（1）課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的執(zhí)行

①做好授課計劃：任課教師每學(xué)期初，依照教學(xué)大綱要求規(guī)范填寫《教師教學(xué)手冊》，并由相關(guān)負責人進行審核簽字；

②做好教學(xué)質(zhì)量評價：通過督學(xué)隨機聽課、學(xué)生教學(xué)座談會、期中教學(xué)檢查等掌握教學(xué)動態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正問題；

③促進教學(xué)能力提升：通過組織教學(xué)觀摩、青年教師教學(xué)大獎賽等，提升任課教師的教學(xué)水平；

④落實教授講課制度：教授每學(xué)年必須為本科生上課，且保證一定的課時量（課時不低于教育部規(guī)定的16學(xué)時），發(fā)揮傳幫帶作用，同時有利于科研成果與課程內(nèi)容的結(jié)合；

⑤做好課程考核和總結(jié)：嚴格執(zhí)行學(xué)校關(guān)于考試命題、成績評定、補考等相關(guān)規(guī)定。要求任課教師對試卷進行分析，針對存在的問題提出今后改進課程教學(xué)效果、提高教學(xué)質(zhì)量的措施。

（2）課程設(shè)計環(huán)節(jié)的執(zhí)行

①保障設(shè)計題目的合理性：設(shè)計題目由指導(dǎo)教師在學(xué)期開始前共同討論確定，題目應(yīng)反映課程特點和培養(yǎng)目標，并擬定課程設(shè)計任務(wù)書；

②課程設(shè)計教學(xué)手段：根據(jù)不同性質(zhì)的課程設(shè)計，采用不同的教學(xué)手段：如：電子技術(shù)課程設(shè)計要以實踐動手為主，專業(yè)課程設(shè)計，選用工程背景課題，以方案設(shè)計為主，實踐動手輔助。

③做好成績評定：通過匯報和答辯環(huán)節(jié)對設(shè)計成績進行綜合評定，針對不同的設(shè)計的特點制定不同的成績評定辦法，并寫出評語；

④做好存檔工作：課程設(shè)計說明書經(jīng)學(xué)生和指導(dǎo)教師簽字后妥善保存?zhèn)洳椤?/span>

（3）培養(yǎng)方案的動態(tài)調(diào)整

在嚴格按照培養(yǎng)方案進行教學(xué)同時，對培養(yǎng)方案實行四年大修訂，一年一微調(diào)。培養(yǎng)計劃一般四年一輪，每輪四屆畢業(yè)生，根據(jù)上一屆實施中發(fā)現(xiàn)的不足和現(xiàn)場用人反饋的情況進行修訂；對每年在執(zhí)行過程中的問題，或根據(jù)用人單位反饋意見進行適當微調(diào)，這樣充分保證了培養(yǎng)方案的合理性、科學(xué)性、適應(yīng)性。

3.培養(yǎng)特色

（1）厚基礎(chǔ)、寬口徑、強實踐的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式。課程設(shè)置注重學(xué)科基礎(chǔ)和素質(zhì)教育；拓寬學(xué)生專業(yè)口徑；加強實踐環(huán)節(jié)，實踐學(xué)分占比32.4%。

（2）實踐教學(xué)成效顯著。充分利用電路與電子技術(shù)虛擬仿真實驗教學(xué)、電子工程和電氣工程創(chuàng)新實踐、電氣工程專業(yè)實驗教學(xué)、3周進企業(yè)畢業(yè)實習(xí)等平臺，培養(yǎng)學(xué)生工程實踐能力，學(xué)生年均獲百余項省級以上競賽獎勵。充分利用實習(xí)基地增強學(xué)生工程實踐能力。

（3）師資隊伍實力雄厚?，F(xiàn)有博導(dǎo)7人，教授8人，副高職稱20余人，博士30余人。包括全國杰出專業(yè)技術(shù)人才1人，國家萬人計劃百千萬工程領(lǐng)軍人才1人，新世紀百千萬人才工程國家級人選1人，山東省教學(xué)名師1人。

 

（五）培養(yǎng)質(zhì)量

1. 就業(yè)情況

電氣工程及其自動化專業(yè)2018屆、2019屆、2020屆三屆畢業(yè)生正式就業(yè)率分別為89.12%、93.63%、100%，三年就業(yè)率在全校各專業(yè)中名列前茅。本專業(yè)的畢業(yè)生對崗位的適應(yīng)性強、發(fā)展情況好，單位滿意率高，社會評價好。

本專業(yè)高度重視特色專業(yè)方向和實踐性教學(xué)體系建設(shè)，強調(diào)對學(xué)生科研素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，注重人才培養(yǎng)的規(guī)范性和系統(tǒng)性，把提高培養(yǎng)質(zhì)量當作專業(yè)持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵要素。

20多年來，本專業(yè)一直是社會需求旺盛、發(fā)展前景廣闊的熱門專業(yè)之一，畢業(yè)生適應(yīng)面寬，具有良好的就業(yè)前景。畢業(yè)生廣泛分布在與電氣工程及其自動化領(lǐng)域相關(guān)的企業(yè)、事業(yè)、政府機關(guān)等部門。供電公司和發(fā)電廠等電力企業(yè)以及政府機關(guān)、事業(yè)單位，中車集團、青島港、青島卷煙廠、海爾、海信、艾默生電氣有限公司等知名的大中型企業(yè)。

2.考研率與考研錄取

電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生的考研錄取率位居全校前列，許多學(xué)生考取華北電力大學(xué)、天津大學(xué)、重慶大學(xué)、山東大學(xué)等全國重點高校和科研院所的研究生。

電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生的考研錄取率2018年為31.80%，2019年為37.8%，2020年為46%。

3.學(xué)生參加競賽及獲獎情況

電氣工程及其自動化專業(yè)學(xué)生在全國數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計、挑戰(zhàn)杯、山東省大學(xué)生科技創(chuàng)新等大賽中，榮獲全國一等獎2項、二等獎2項、三等獎5項，省級一等獎7項、二等獎10項、三等獎6項。

（六）畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)

1．采取的措施

（1）鼓勵優(yōu)秀創(chuàng)新思維的碰撞

結(jié)合校內(nèi)創(chuàng)客空間的進一步發(fā)展，鼓勵優(yōu)秀學(xué)生和有想法的學(xué)生競爭進入校內(nèi)創(chuàng)客空間，先進的創(chuàng)新思想聚集，在經(jīng)過討論后發(fā)散到每個學(xué)生，實現(xiàn)正能量的有效發(fā)展。校內(nèi)創(chuàng)客空間中的專業(yè)導(dǎo)師，也會結(jié)合自身優(yōu)勢，探索社會需求，積極尋找創(chuàng)新熱點，引領(lǐng)學(xué)生科技進步，通過創(chuàng)新引領(lǐng)創(chuàng)業(yè)。

（2）引導(dǎo)創(chuàng)新項目的實現(xiàn)

創(chuàng)新項目從起初的探討、立項、中期的逐步實踐，最終都要以成果的形式來實現(xiàn)。在這過程中的很多問題，不是一兩個人就能解決的，專業(yè)導(dǎo)師在項目實現(xiàn)中，發(fā)揮技術(shù)引領(lǐng)的作用，彌補學(xué)生在創(chuàng)新能力上的不足。

（3）培育創(chuàng)新設(shè)計的產(chǎn)品化

設(shè)計出一款能夠被市場認同的產(chǎn)品，是科技創(chuàng)新企業(yè)能否立足和發(fā)展的根本。創(chuàng)新項目的成果，最終都要轉(zhuǎn)換成產(chǎn)品，才能算是學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的開始。成果的產(chǎn)品化，不同于實驗室作品，既要滿足功能，又要符合成本要求，還要遵從行業(yè)規(guī)范和國家標準。這一些，不是幾個學(xué)生能夠做到的，這需要市場導(dǎo)師和專業(yè)導(dǎo)師的雙重引領(lǐng)。最終將創(chuàng)新產(chǎn)品引入市場，尋找投資，形成創(chuàng)業(yè)。

3．創(chuàng)業(yè)典型案例

（1）2015級電氣工程金士琛，董海濤，鮑春明進入2016年“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽決賽，并已經(jīng)入駐青島大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地纖絢云朵制造工廠有限責任公司 并即將注冊公司 10W余元（全校僅十余組）。

（2）2016級電氣學(xué)生房昱名團隊“五色島創(chuàng)吧機器人教育”作品，獲2018年“創(chuàng)青春”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省級銀獎、新動能獎。

（3）2013級電氣學(xué)生張維康獲青島市第二屆大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃大賽二等獎。

（4）2016級電氣學(xué)生闞洪揚主持的“‘青鋒’共享公益——以工代賑助殘新模式”榮獲第五屆“互聯(lián)網(wǎng)＋”大賽全國總決賽銅獎。

（七）專業(yè)人才社會需求分析及專業(yè)發(fā)展趨勢分析

1.專業(yè)人才需求分析與專業(yè)發(fā)展趨勢分析

目前我國的電氣工程及其自動化技術(shù)得到了顯著的發(fā)展，電氣并且在生產(chǎn)建設(shè)方面得到了廣泛的應(yīng)用，各類企業(yè)急需電氣工程及其自動化專業(yè)人才。通過對未來發(fā)展技術(shù)的展望，隨著人工智能技術(shù)的應(yīng)用、技術(shù)創(chuàng)新、以及人才培養(yǎng)等多方面工作的開展，使未來我國電氣及其自動化專業(yè)有更廣闊的發(fā)展空間。

2.專業(yè)發(fā)展的建議

（1）專業(yè)特色凝練需要進一步拓寬，在條件具備的情況下設(shè)置電工理論與新技術(shù)二級學(xué)科專業(yè)方向。

（2）進一步加強《電機學(xué)》、《電力電子技術(shù)》、《電力系統(tǒng)分析》專業(yè)課程和《電路》、《模擬電子技術(shù)》、《數(shù)字電子技術(shù)》專業(yè)基礎(chǔ)課程的建設(shè)，特別是線上課程的建設(shè)和教材的編寫。

（3）進一步加強實踐教學(xué)環(huán)節(jié)和相關(guān)企業(yè)、行業(yè)在科研、產(chǎn)品研發(fā)、人才培訓(xùn)等方面的合作，充分發(fā)掘可利用的社會資源、校友資源。

（八）存在的問題及擬采取的對策措施

1、提高引進人才層次與水平

存在的問題：專業(yè)發(fā)展急需高層次的方向領(lǐng)頭人；

整改措施：

（1）申請學(xué)校給予進人政策上的適當傾斜；

（2）進一步引進高層次優(yōu)秀人才和海外留學(xué)背景人員。

2、加強專業(yè)方向建設(shè)

存在的問題：現(xiàn)有3個專業(yè)方向發(fā)展不均衡，發(fā)展相對滯后。

整改措施：

（1）按照學(xué)校的相關(guān)政策，合理引進相關(guān)專業(yè)方向高層次高水平人才；

（2）進一步引導(dǎo)專業(yè)教師，開展課程改革和教學(xué)研究，提高授課水平；

（3）加強課程群建設(shè)，對應(yīng)專業(yè)方向，分析對應(yīng)產(chǎn)業(yè)需求，開設(shè)高水平方向選修課。

3、加強實習(xí)基地建設(shè)

存在的問題：實習(xí)等實踐教學(xué)是薄弱環(huán)節(jié)，社會資源利用偏少。盡管建立的實習(xí)基地數(shù)量不少，由于企業(yè)基于安全和經(jīng)濟等因素，學(xué)生在實習(xí)中深度參與較少。

整改措施：

（1）定期加強與企業(yè)聯(lián)系，邀請現(xiàn)場工程技術(shù)人員定期為學(xué)生做有關(guān)工程技術(shù)方面的報告，加大合作與聯(lián)系的力度。

（2）進一步加大與山東以及青島周邊企業(yè)、行業(yè)的科學(xué)研究、產(chǎn)品開發(fā)、人才培訓(xùn)等方面的實質(zhì)性合作，充分發(fā)掘能利用的社會資源、校友資源。